我們的身邊到處都是“好好父母”，認為對于堅持己見、任性的孩子說“是”能讓生活更加平靜，“是”會使孩子更加開心，更加喜愛我們。但是真的是這樣嗎?“是”帶給孩子這樣的認識。

經常對孩子說“是”，產生了一種無止境的模式，是一種驕縱。一個人不能總是很容易獲得東西，這樣做不利于孩子真正的學習，也不利于孩子形成友好、尊重別人的人際交往技巧，無法提高孩子的抗壓抗挫折能力。“不”，不僅僅是一個宇的回答，而且是一種教養策略。勤奮工作和堅持不懈是成功訣竅的一部分。如果我們的孩子不能延遲滿足、克制尋求歡愉的欲望、承受挫折、綜合考慮自己和別人的需要、管理自己的情緒，那么他們為自己創造幸福多彩生活的可能性就大大降低了。因此，盡管說“不”很難，但是我們也要對孩子說。如果你覺得說“不”很難，并且你的“不”經常招來更大的煩惱和反彈，是因為你沒有找到好的方法。對孩子說“不”，讓孩子接受你的“不”，應該注意以下兩點:說“不”要注意保護孩子的自尊，對于孩子的成長而言，擁有自尊是一個極其重要的關鍵因素。如果你在說“不”的時候永遠只會擺出一副冷面孔，或是教訓懲罰打罵孩子，不僅不能達到“不”的目的，而且踐踏了孩于的尊嚴。有智慧有數養的父母完全不會這樣做。防止過度教育，切勿頻繁說“不”有焦慮的父母，必有生氣的孩子，說“不”也要適當挑重點和時兒，頻繁地說“不”有時候就是過度教育。在孩子的世界里，很多事情他們都明自怎樣去做，過分的擔憂和于涉毫無必要。即使孩子沒有控制某些局面的能力，也要讓他們通過實踐來學習，唯有如此才是科學的教育方式。

孩子對過度教育的第一反應可能是惱怒和憤怒、沮喪和氣憤。他們感覺自己被輕視了，自信心也受到打擊，滿腦子都是父母指手畫腳的形象，充斥著“你不能這樣”“你不能那樣”的警告話語。父母過度教育是核心教育的大敵，不分情況，不分事情，過分擔憂和焦慮，事事提醒，不停說“不”的過度教育完全背離了這種核心數育。核心數育是要培養孩子的獨立和自主能力，使孩子的自尊得到維護，父母必須讓孩子學會自強、自立、自信。因此對孩子說“不”，一定要慎重考忠時機和地點，不要急于插手，不要事事干預。找準孩子需求，用好暗示的力量。在心理學上，它被稱為“皮格馬利翁效應”，又稱為“期待效應”或“羅森塔爾效應”，指他人的暗示和評價將引導某人朝著他人所期待的方向發展。這種效應在兒童教育中尤其受到重視。