心理學和別人發生矛盾，孩子生氣，發脾氣，我們總覺得他不大度。其實有不盾時生氣，是人之常情。有了情緒發泄出來，心靜了，就容易寬容大度些了以前孩子和同學有矛盾，很生氣，我總是勸孩子忍耐、大度，但是孩子常092常取耿于懷。后來維尼老師建議我先去理解孩子合理的方面，然后引導他主動宣泄，比如打被子、打枕頭等，這之后孩子情緒會好很多，就容易寬容同學了那天我按照老師說的辦法試了下，讓孩子對著枕頭發泄，效果還是挺好的，起碼他感覺我理解他了，看起來心情還不錯。有次有個同學和他鬧矛盾，我說你把對同學的怨氣發泄出來吧。他竟然說:“算了吧，其實他不是故意罵我，就是和我一樣忍不住愛發脾氣。”

如果急著勸孩子大度，也可能是在壓抑孩子。先理解孩子，順著孩子，在他情緒平復之后，再試圖讓他去理解小朋友，這樣孩子更能聽得進去，也可能不用勸就寬容了。

也有些父母總是勸孩子:你是哥哥(姐姐 )，要大度一些，讓著弟弟、妹妹。這話固然有一定的道理，但是他畢竟還是一個孩子，不是因為大一此就一定要讓著小孩子，他也有自己的權利，總讓他讓著別人他會感覺委屈的，這也是一種壓抑。所以，我們需要考慮孩子的感受，忍讓大度雖然有時是需要的但適度為之就可以了，孩子有時不肯忍讓也是正常的。

孩子是一個人，而不是圣人，道德品質固然需要有所要求，但是要考慮哪些是人之常情，哪些是成人也難以做到的，這樣更合乎人性。

當孩子丟三落四時

那天女兒戴了一頂漂亮的帽子去上學，放學回來看到她沒戴，我就問她帽子的下落。她一愣;“啊，帽子忘在學校了。”我笑著說:“沒事，明天再去找找。”旁邊的小朋友很驚奇，跟我說:“叔叔，你態度可真好。要是我丟了東西爸爸媽媽肯定要訓我一頓·.....”

女兒每次不小心把東西弄丟了或找不到了，我們從來都很平靜淡定，的也不批評，還要送地一句:“沒事，沒關系。”讓地把托管班的學費帶給老師，我不是囑咐她別把錢弄丟了，而是說:“錢是有可能丟的，丟了也沒關系啊!”

這樣勸慰孩子，是因為孩子可能比成人還要在意東西，所以不必反復叮囑別弄丟了。即使不小心丟掉了，也很正常，我們大人也會這樣啊。家長問:“孩子上學隔三岔五總會忘拿什么東西，這么丟三落四可怎么辦?我女兒算是比較細致的孩子，但現在上學要帶的物品太多了，有時漏帶很正常，沒什么。有時忘記帶，方便的話，我會送過去。另外，我自己也會丟三落四，有時買菜付完錢之后沒拿菜就走了。

我不希望孩子成為一個小心謹慎照顧東西的人，還是活得隨性自在些好，那么這是否會影響孩子的優秀品質?其實并不，愛因斯坦就是一個丟三落四的人。

當然，如果孩子生活過于不仔細，過于大大咧咧，也可以適當提醒，督促改進。不過，沒什么大的關系，可以慢慢來。