心理學中，父母常為孩于的錯誤和失敗感到擔心、著急，害怕孩子下次再失敗，有時就忍不住警告孩子:“你到底要這樣失敗多少次?”可是父母是否想到，給孩子“不許失敗”的壓力，孩子的心理負擔會更重，情緒也會一直處于緊張狀態，不但不能從失敗的狀態中走出來，甚至會更糟。

孩子完成獨立行走，我們幾乎需要一年的等待與嘗試，孩子不斷地跌倒，不斷地站起，才能促成不斷地行走。因此，要告訴孩子，嘗試失敗是有價值的，承受困苦是有價值的，所有的失敗都是成功的墊腳石，要教會孩子把失敗和自我價值分開。請這樣告訴孩子失敗的價值:“不要緊，來，我們再來一次。”考得好不好根本不重要，因為媽媽看見你已經努力了。”這次做得不好并不是因為你不聰明。”愛迪生失敗九百九十次呢?你還這么小，下一次肯定就成功了。”鼓勵孩子犯錯。因為怕臟，不讓孩子學爬行;因為怕弄臟了衣服，不讓孩子自己動手吃飯;因為怕危險，不讓孩子干這兒不讓干那。父母為了不讓孩子犯錯而給孩子制定各種規定，把孩子限制在一個小格子中，時間長了，孩子秩序感有了，卻也懦弱了，笨拙了，行動力、學習力以及創造力都受到了影響。從這個角度說，我們應該鼓勵孩子犯錯，這樣他才有機會成長。“孩子勇敢一點，跳下來，老爸接著你。””寶貝看著媽媽怎么用剪刀，你來剪一下。”你自己切一下西瓜，不過要小心。”把失敗的權利還給孩子，鼓勵孩子犯錯，讓孩子學會正視逆境，主動去思考:“這會教給我什么?它會如何幫助我成長?”不要翻舊賬“我早就告訴過你不要這樣”

“上次那件事兒，我就說過了，你就是不長記性.”類似這樣的話，是父母跟孩子翻舊賬時常見的開場白。孩子聽到父母翻舊賬的話，會產生抵觸情緒，孩子就會繞開這件失敗的事情，也就無法從失敗中走出來。

父母教育孩子應該就事論事。孩子犯錯，如果父母在過去已經跟他講明道理了，就應該翻過這一頁。就算孩子再犯類似的錯誤，父母也要就事論事，而不要出現一個問題，就連根拔起翻舊賬，把問題無限延伸。鼓勵孩子不追求完美。